Con este blog pretendemos presentar el juego con las palabras y los textos de escritura y lectura en el proceso de enseñanza/aprendizaje de estos procedimientos en la escuela, ya que este aprendizaje no se produce de forma espontánea, requiere una motivación y una actitud positiva y estímulos adecuados.
Los niñ@s no están vacíos, ni son una tabla rasa. Están llenos de hipótesis, teorías y convicciones personales muy profundas. En referencia al lenguaje escrito sus ideas se refieren tanto al acto de leer y escribir como al contenido de estas lecturas/escrituras; también a hipótesis de lo que son las letras o la relación con lo que representan.
Hacia los tres o cuatro años los niñ@s tienen un dominio del lenguaje oral que le permite comprender el contenido de textos escritos de uso social: cuentos, avisos, carteles, anuncios, rótulos, noticias... Y pueden reproducir textos escritos como cuentos, noticias, anuncios, cartas, etc.
Partir de las ideas y del pensamiento infantil nos lleva a replantearnos lo que es leer y escribir y lo que es aprender y enseñar. También sobre la organización del aula, las actividades, la interacción o el respeto a la diversidad. Este blog es una forma de reflexión sobre todas estas cuestiones desde un enfoque comunicativo y constructivista de la lectura y la escritura.
En Maruny, Ll., y otros, "La tarea de la escuela: enseñar el lenguaje escrito", Escribir y leer. Materiales curriculares, para la enseñanza y el aprendizaje del lenguaje escrito, de tres a ocho años, Ed. Centro de publicaciones del MEC y Edelvives, VOL. 1, pp. 63-64
Los niñ@s no están vacíos, ni son una tabla rasa. Están llenos de hipótesis, teorías y convicciones personales muy profundas. En referencia al lenguaje escrito sus ideas se refieren tanto al acto de leer y escribir como al contenido de estas lecturas/escrituras; también a hipótesis de lo que son las letras o la relación con lo que representan.
Hacia los tres o cuatro años los niñ@s tienen un dominio del lenguaje oral que le permite comprender el contenido de textos escritos de uso social: cuentos, avisos, carteles, anuncios, rótulos, noticias... Y pueden reproducir textos escritos como cuentos, noticias, anuncios, cartas, etc.
Partir de las ideas y del pensamiento infantil nos lleva a replantearnos lo que es leer y escribir y lo que es aprender y enseñar. También sobre la organización del aula, las actividades, la interacción o el respeto a la diversidad. Este blog es una forma de reflexión sobre todas estas cuestiones desde un enfoque comunicativo y constructivista de la lectura y la escritura.
En Maruny, Ll., y otros, "La tarea de la escuela: enseñar el lenguaje escrito", Escribir y leer. Materiales curriculares, para la enseñanza y el aprendizaje del lenguaje escrito, de tres a ocho años, Ed. Centro de publicaciones del MEC y Edelvives, VOL. 1, pp. 63-64
